Для учнів 7-х класів

 

Для учнів 7-х класів

Веб-квест з біології

Веб-квест " Поведінка тварин"

Терміни проведення: 27.03-02.04.2017 року
  Захисти проектів відбудуться 03.04.2017 року
  Автор веб-квесту: Павлючок-Гогерчак  Оксана Василівна
Організатор веб-квесту Павлючок-Гогерчак  Оксана Василівна
Спосіб зв'язку:https://vk.com/id68011818

Поведінка тварин у природі та методи її вивчення

Кожен з вас спостерігав як кішка потихеньку крадеться за горобцем, пташки збирають різноманітні матеріали для будівництва свого гнізда, мурашки рухаються однією і тією ж доріжкою. Навіть маленькі діти знають - якщо собака виляв хвостом, значить, вона в гарному настрої, а якщо гарчить і притискає вуха до голови - краще відійти подалі. Це все прояви поведінки - пристосувальних дій тварини у відповідь на різноманітні зміни умов внутрішнього та зовнішнього середовища. В основі формування поведінки лежить подразливість.
Людина з давніх-давен цікавилась поведінкою тварин. Це в першу чергу потрібно було мисливцям, скотарям, рибалкам. Знання особливостей поведінки тварин допомагало нашим предкам уникати небезпеки, приручати тварин.
Поведінка - це спрямовані назовні дії організму у відповідь на подразники зовнішнього або внутрішнього середовища.
Вивчає поведінку тварин у природних умовах наука етологія. Засновником етології як науки вважають голландського дослідника Н. Тінбергена та австрійського вченого К. Лоренца.

 Основними методами етології є спостереження, опис та порівняння поведінкових реакцій тварин в природі.
Найпоширенішим методом дослідження різних форм поведінки тварин є спостереження. Неповторним спостерігачем вважають французького дослідника Ж. А. Фабра (мал 165). Десятиліттями він міг спостерігати за життям комах, заради їх вивчення переїхати з великого міста до далекої провінції. Результати своїх спостережень дослідник виклав у книзі "Ентомологічні спогади", де описав життя і звички ос, бджіл, жуків та інших комах.
Спостереження проводяться у природних середовищах існування тварин. Тому дослідникам доводиться тривалий час жити у важких умовах дикої природи. У сніг і в дощ, у холод і в спеку, ризикувати своїм життям заради науки. Дж. Адамсон, відома письменниця, захисниця тварин все своє життя присвятила вивченню поведінки диких левів. їй прийшлося виховувати маленьких левенят, які залишились без батьків. Це дозволило дослідниці описати розвиток поведінки левенят, їх навчання полюванню, становленню стосунків з іншими левами.
К. Лоренц спостерігав за поведінкою диких гусей. Він жив у маленькому містечку Альтенберзі, неподалік од Відня. У його маєтку, користуючись повною свободою, жила величезна кількість різних птахів і звірів. Завдяки спостереженням К. Лоренца були зроблені важливі висновки щодо поведінки тварин в угрупованнях.
На основі довготривалих спостережень вчені здійснюють порівняння поведінкових реакцій різних тварин однієї групи. Зокрема, П. Кроукрофт порівнював поведінку сірих пацюків та хатніх мишей. Його робота мала велике практичне значення для боротьби з цими гризунами.
Сьогодні для спостережень у природі широко застосовуються різні технічні пристосування: встановлення відеокамер, GPS передавачі, мікрочипи. Це дозволяє зовсім усунути присутність людини і спостерігати за тваринами в їх природному середовищі.
У разі необхідності, крім спостережень може використовуватись польовий чи лабораторний експеримент, під час якого змінюються певні умови існування тварин. Такі експерименти проводять для з'ясування інстинктів або формування рефлексів у тварин.
Поведінка - це спрямовані назовні дії організму у відповідь на подразники зовнішнього або внутрішнього середовища. Вивчає поведінку тварин у природних умовах наука етологія. Засновником етології як науки вважають голландського дослідника Н. Тінбергена та австрійського вченого К. Лоренца. Основними методами етології є спостереження, опис та порівняння поведінкових реакцій тварин в природі.

 

Для ознайомлення із різними формами поведінки передивіться відеоматеріали.

 

Перевірте свої знання з попередньої теми:

1 Завдання "Так чи ні" (кожна правильна відповідь 1 бал)

Чи вірите ви, що…

1.   усі тварини здатні до міграції?

2.   найбільш відомими мігруючими тваринами є птахи і риби?

3.   хомінг — це інстинкт повернення додому?

4.   добова міграція притаманна перелітним птахам?

5.   під час далеких міграцій птахи орієнтуються за особливостями ландшафту?

6.   морським черепахам притаманна дальня сезонна міграція?

7.   однією з причин міграції тварин є пошук сприятливих місць для розмноження?

8.   однією з найпростіших форм просторової орієнтації тварин є ехолокація?

9.   прості форми ехолокації використовують метелики совки?

10. хомінг проявляється в ластоногих?

11. найяскравіше інстинкт повернення додому проявляється в голубів?

12. деякі птахи здатні визначати положення магнітних полюсів?

Відповіді:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

2. Завдання Ознайомтеся з текстом, дайте відповідь на питання, яка форма поведінки описана ( 3 бали)

Про особливості поведінки кожної тварини можна розповідати дуже багато, але є такі тварини, які своєю поведінкою просто дивують. Наприклад, жаба-повитуха, яка поширена в Західній Європі. У цього виду парування відбувається на суходолі. Самка відкладає ікринки, зібрані у шнури, самець підхоплює їх, намотує собі на стегна та в такому вигляді носить їх на собі до 6 тижнів. На момент виходу пуголовків самець уже перебуває у воді, личинки розривають яйцеві оболонки та виходять у воду. Не менш цікавою є суринамська піпа з Південної Америки. Розмноження піпи — мабуть, одне з найдивовижніших явищ природи. Під час парування самець розмазує ікринки по спині самки та вчавлює їх у покриту слизом шкіру. Ікринки виявляються вкладеними в комірки завглибшки 1 см та 0,5 см у діаметрі, і затягнутими зверху шкірястими кришечками. Перегородки комірок нагадують бджолині стільники, вони багаті на кровоносні судини, що забезпечують постачання зародка поживними речовинами. Приблизно через 80 днів уже повністю сформовані молоді піпи проривають кришечку та залишають тіло матері.

  3 Завдання

—Прочитайте   дитячі  віршики та встановіть, про яку форму поведінки йдеться? (3 бали)

Білочка восени

На гіллячках, на тоненьких,

Поки день ще не погас,

Сироїжки та опеньки

Білка сушить про запас.

Так нашпилює охайно,

Так їх тулить на сосні

І міркує: а нехай-но

Ще побудуть тут мені!

Буде холодно надворі,

Сніг посиплеться з дубів,

Буде в мене у коморі

Ціла в’язочка грибів!

(За Л. Костенко)

                                               Качка

Качка перевальцем йде,

Каченят своїх веде

І покрякує тихенько:

— Не губіться, йдіть скоренько!

А маленькі каченята

Йдуть точнісінько, як мати:

З боку в бік гойдаються,

Ніби коливаються.

(За В. Тарановою)

4. Завдання

— Розгляньте зображення та встановіть форму поведінки тварини. ( 3 бали)

5. Завдання. Прочитайте уважно текст. До якої форми поведінки належать наведені приклади поведінки тварин ( 3 бали)

У дикій природі рідко можна зустріти хворих і калік серед тварин. У процесі еволюції вони навчилися запобігати різним хворобам або лікувати їх. У науці накопичена велика кількість фактів, що свідчать про наявність у тварин багатьох форм поведінки, спрямованих на самолікування. Звірі масажують синці та удари, чухаючи їх кінцівками, вилизуючи. Вовки й інші хижаки висмикують зубами великі скабки. Тварини лижуть свої рани, нагноєння, виразки. При цьому загоєнню сприяє не тільки видалення гною і тканини, що омертвіла, а й сама слина з її бактерицидною дією лізоциму. Багато цілющих мінеральних джерел були відкриті завдяки тваринам, які охоче пили мінеральну воду і купалися в ній. Лісові птахи, гризуни й копитні купаються в земляному пилу або в попелі, у такий спосіб позбуваючись від паразитів. Багато тварин труться об стовбури хвойних дерев. Запах деревної смоли відганяє паразитів. Деякі гризуни затягують у свої нори рослини, що відлякують паразитів. Рятуючись від кровососів, тварини залізають у воду, грязь, можуть піднятися високо в гори.

6.         Узагальнення і закріплення знань
6. 1. Установити відповідність між формами поведінки та прикладами ( кожна правильна відповідність 1 бал)

7.1.            «Установи відповідність».

Форми поведінки	Приклади
1    харчова поведінка 2    репродуктивна поведінка 3    захисна поведінка 4    гігієнічна поведінка	А   самець альтанника виконує танок, під час якого показує яскраве пір’я Б   жаба завмирає, побачивши хижака В   богомол очікує жертву в засідці Г    птахи «купаються» в піску Д   ведмеді дряпають і гризуть кору дерев

6. 2.   Установити відповідність між формами поведінки тварин та прикладами (кожна правильна відповідність 1 бал)

Тип поведінкових реакцій	Приклади
1    дослідницька поведінка 2    гігієнічна поведінка 3    захисна поведінка 4    харчова поведінка	А   птахи будують гнізда Б   собака зариває залишки їжі (кістки або м’ясо) у ґрунт В   тварина обнюхує навколишні предмети Г    тварина шукає притулку Д   комахи чистять за допомогою кінцівок крила

.

7.   Завдання:     Підготуйте презентації на одну із запропонованих тем. Захист відбудеться на уроці.
"Харчова поведінка тварин"
"Батьківська поведінка"
"Гігієнічна поведінка тварин"
"Захисна поведінка тварин"
"Дослідницька поведінка тварин" 

 

Для учнів 8-х класів

Веб-квест з біології

Веб-квест " Будова головного мозку"
Шановні учні запрошую вас у цікаву подорож до головного мозку людини!
Терміни проведення: 13.02-20.02.2017 року
  Захисти проектів відбудуться до 15.02 та 20.02.2017 року
  Автор веб-квесту: Павлючок-Гогерчак  Оксана Василівна
Організатор веб-квесту Павлючок-Гогерчак  Оксана Василівна
Спосіб зв'язку:https://vk.com/id68011818
Для ознайомлення із завданнями зайдіть на сторінку " квести з біології "http://pavlyuchok.blogspot.com/p/blog-page_12.html

У п"ятницю 10.02.17 відбулася інтелектуальна гра між командами 9-А, 9-Б, 10-А класів.  Гра " Біологія +   " присвячена закриттю тижня природничих дисциплін.

Учням були запропоновані завдання, в яких вони проявили свої знання  з біології, фізики, хімії, географії, історії. Цікавим є те, що учні з задоволенням виконували кожне завдання, поєднуючи при цьому знання з різних предметів, що вивчаються в школі. Біологічну вікторину провели вчителі біології Ужгородської ЗОШ І-ІІІ ст. №7 Павлючок-Гогерчак О.В. та Бігарій І.Й.

Вітаємо переможців:

І місце-команда "АТФ" (10-А клас)

ІІ місце-команда "Сім сердець" (9-А клас)

ІІІ місце-команда "ЕКОЛАЙФ" (9-Б клас)

Всі команди отримали заохочувальні солодкі подарунки.